Apprendre est un jeu d'enfant

un autre regard sur les problèmes d'apprentissage
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Apprendre est un jeu d'enfant un autre regard sur les problèmes d'apprentissage
  • Christian Flavigny
  • in press

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Pédopsychiatre et psychanalyste, Christian Flavigny a exercé, de ses activités hospitalières (Hôpital de la Pitié-Salpêtrière, Pai sein d'institutions à visée éducative et enseignante destinées aux enfa (Sauvegarde de l'Enfance, Bobignyj et aux adolescents (Institut Thérapeu­tique, Éducatif et Pédagogique, Boissy-Saint-Légerj. Outre de nombreux écrits destinés aux professionnels de la pédopsychiatrie, il a consacré un ouvrage récent au thème de l'éducation (Sauvons l'éducation, Salvator, 20161. Il a été auditionné par tes Commissions de l'Assemblée Nationale et du Sénat sur les évolutions de la vie familiale.

APPRENDRE EST UN JEU D'ENFANT

Lire, écrire, compter... Ces apprentissages fondamentaux, ob­jectifs de l'école primaire, font l'objet de querelles de méthode. Mais ces joutes passent à côté de l'essentiel.

L'important est de mesurer le défi que représente le passage à l'écrit pour l'enfant. Il s'aventure hors des sentiers battus de la parole pour s'engager dans une communication d'une nature nouvelle : une communication en l'absence d'interlocuteur.

C'est l'enjeu d'une importante mutation psychologique et affective qui conditionne l'entrée à « l'école des grands », aux alentours de ses 6 ans : la pensée se construit, s'affirme.

Quelle est la place du jeu dans l'appropriation de ces appren­tissages ? Le jeu porte l'enfant à la découverte, il suscite l'hypo­thèse, met en appétit d'apprendre : comment l'encourager et le reconnaître?

Un regard neuf pour appréhender les difficultés d'apprentis­sages rencontrées par les enfants et y remédier.

 

 

782848

 

355368

 

 

13,90î

ISBN : 978-2-84835-536-8

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