Savoir,apprendre, transmettre

Savoir, apprendre, transmettre

Une approche psychanalytique
du rapport au savoir

Françoise Hatchuel

Que représente le savoir pour chacun et chacune
d'entre nous ? Que pensons-nous, ressent ons-nous,
vivons-nous lorsque nous savons, croyons savoir ou ne
pas savoir, apprenons, essayons ou refusons d'ap-
prendre, enseignons, produisons un savoir ? À quoi
nous renvoie notre apprentissage ou notre non-appren-
tissage, que cherchons-nous à travers le savoir, quels
compromis tissons-nous avec lui ? Désir, blocages, résis-
tances, avidité, sentiment d'étrangeté ?

Depuis 1990, le collectif "Savoirs et rapport au savoir»
de l'université Paris-X-Nanterre s'interroge à partir de
ces questions dans une perspective à la fois scientifique
et militante : mieux comprendre le psychisme humain,
c'est aussi contribuer à libérer l'individu des domina-
tions internes et externes dans lesquelles il se laisse
enfermer. À cet égard, la notion de rapport au savoir, en
nous aidant à mieux comprendre notre rapport aux
autres via ta médiation du savoir, se révèle particulière-
ment pertinente. À l'heure où l'on tend de plus en plus à
confondre savoir et information, il n'est pas inutile de
s'interroger sur les transformations de soi auxquelles
doit faire face le sujet qui apprend et de rappeler la force
de la pensée face à l'immédiateté de l'image.

Cet ouvrage se veut également un hommage au savoir
produit collectivement par une équipe qui en sait le
prix, dans le souci de mettre certains de ses résultats à
la portée du plus grand nombre.