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L'inconscient à l'épreuve du « scolaire »
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Ce livre est issu de l'histoire de rencontres : celle de Jean Bergès d'abord, dont l'enseignement et la pensée m'accompagnent depuis que j'exerce le métier de psychologue dans les écoles ; celle des enfants et de leurs familles ; celle des enseignants. ,
Je ne cesse d'être surpris de la place considérable qu'occupe l'école dans la société. Qu'elle soit décriée n'enlève rien à son impact. L'école est un lieu de souffrance(s), de douleurs de violences, de menace(s) ; ce peut être aussi un lieu de plaisir et d'épanouissement. C'est en tout cas l'une des rares institutions à laquelle personne n'échappe. Penser le « scolaire » à partir des effets de l'inconscient constitue le pari audacieux que j'ai voulu soutenir dans cet ouvrage. Il ne s'agit pas d'introduire la psychanalyse à l'école, il s'agit d'accepter que le savoir inconscient agisse parfois au sein de l'école.
Danïel Charlemaine