L'enfant au siècle des images

L'enfant au siècle des images a pour objet de comprendre quelle relation se noue entre les enfants et le nouvel univers médiatique qui s'offre à eux. Cette démarche se justifie par l'invasion des matériaux d'origine télévisuelle dans les psychothérapies d'enfants. Comment l'enfant se saisit-il de ces images, qu'en fait-il, et comment cela interfère dans sa vie psychique ?

L'image intervient dans l'inconscient de l'enfant. En revisitant l'édifice théorique de la psychanalyse, de la psychologie du développement, et de la sémiologie, en étudiant les plus récentes propositions sur la question, on peut concevoir les images comme des éléments de base pour l'activité psychique de l'enfant. C'est en particulier la conception d'une image du corps de l'enfant, image qui intègre ses actes psychomoteurs, que l'on peut le mieux comprendre l'influence des médias sur les enfants d'aujourd'hui.

Ce n'est que tardivement que l'enfant a été observé à l'aide de caméras au service de la psychanalyse du bébé, et dans les années cinquante, les premières interrogations se sont posées sur l'influence du cinéma sur les enfants et les adolescents. Plus récemment, on a pu observer les interactions précoces des bébés avec les images. Les références théoriques et les pratiques psychothérapiques issues de la psychanalyse se sont diversifiées et enrichies, mais lorsqu'il s'agit de concevoir la relation entre l'enfant et les médias audiovisuels, les avis sont partagés. Pour ma part, je considère que la principale difficulté pour l'exercice de la psychanalyse avec les enfants est qu'il s'agit d'un travail où se mêlent des représentations. Les signifiants audiovisuels, s'ils sont trop envahissants, brouillent l'élaboration ou servent de support à l'identification. C'est dire à quel point ils influencent la personnification de l'enfant.

Ce livre s'adresse en premier lieu aux psychiatres, psychologues, psychanalystes, psychothérapeutes, qui travaillent avec des enfants. Il s'adresse également aux membres des équipes soignantes concernés par les enfants, tels que les psychomotriciens, orthophonistes, psychopédagogues, éducateurs, travailleurs sociaux. Il peut également intéresser le monde enseignant dans sa démarche utilisant les images. Sans oublier les parents, dans la limite donnée par des concepts théoriques qui peuvent parfois apparaître ici comme trop arides.